суббота, 21 ноября 2015 г.
Діти, які живуть у мріях
«Відхід від реальності» — ще один варіант несприятливого розвитку дитини. Він спостерігається тоді, коли потреба в увазі та власній значущості поєднується в дітей із тривожністю, підвищеною чутливістю, непевністю в собі: такі діти, не маючи можливості реалізувати себе в реальних досягненнях, починають мріяти.
Дитяча агресія
Агресія –це енергія
подолання, боротьби, відстоювання своїх прав та інтересів. Ця сила необхідна
дитині для того, щоб досягти своєї мети, протистояти перешкодам. Небажаною є не
сама по собі агресія. А неприйнятні форми її прояву: звичка кричати. Ображати,
битися. Тому завданням виховання дитини є не усунення агресії, а навчання
адекватно проявляти свої негативні почуття: гнів, обурення, неприйняття. Саме
тому, що дитина не вміє усвідомити й висловити протестні почуття стосовно
значущої особи (батька чи вчителя), у неї може виникати „безпредметна
агресивність” – розповсюдження почуття злості на слабші та безпечні об’єкти –
на дітей. Тварин, предмети. Причиною підвищення дратівливості також можуть бути
фізичні чи психологічні проблеми дитини. Які виснажують її, підвищують
збудженість та імпульсивність.
Чим можуть допомогти
батьки
Не сваріть дитину за
те, що вона посміла гніватися на Вас. Навпаки, поставтеся до її обурення з розумінням й повагою:
допоможіть їй усвідомити і сформулювати свої претензії до Вас.
Тільки тоді, коли
емоції вщухнуть, розкажіть дитині про те, як Ви переживали, коли вона виявляла
свій гнів. Знайдіть разом з нею вдалу форму висловлювання претензій.
Поспостерігайте за
собою. Дуже часто ми самі придушуємо своє роздратування, терпимо доти, доки
воно вибухне, як вулкан, яким уже не можна керувати. Набагато легше й корисніше
вчасно помітити своє невдоволення і проявити його так, щоб не принизити дитину,
не звинуватити, а просто виявити своє незадоволення.
4. Учіть дитину
розуміти себе та інших. Якщо дитина навчиться усвідомлювати свої почуття й
почуття інших, вона зможе свідомо
обирати мирні форми боротьби і захисту.
Даруйте дітям свою любов
Скільки
уваги ви приділяєте дитині щодня? хтось
скаже, що тільки цим і займається. Але наша увага носить переважно контролюючий
характер : не займай, не роби, облиш, прибери тощо. А для дитини увага до неї
рівнозначна прояву батьківської любові, підтримці. Діти буквально розквітають
від вашої уваги до них. Заради того багато з них готові робити усе навпаки і
дратувати батьків непомірною упертістю. Адже за більшістю негативних реакцій
стоїть одне: я не відчуваю, що мене люблять.
Навіть
подорослішавши, дитина все ще потребує підтвердження того, що її люблять.
Батькам же, чим старшими стають їхні
діти, властиво усе частіше помічати їхні проступки.
Усні уроки: як допомогти дитині
До
цього часу ми з вами говорили про те, що діти називають письмовими уроками:
вправи, диктанти, твори — це все письмові.
Повернувшись
з роботи додому, ми, насамперед, запитуємо: «Письмові завдання всі виконав?».
І якось уже само собою виходить, що решта — усне — нам здається чимось
другорядним. Ми й уваги менше приділяємо усним предметам, звикли до того, що
вони залишаються на потім, і не встигаємо їх перевірити.
вторник, 17 ноября 2015 г.
пятница, 13 ноября 2015 г.
среда, 11 ноября 2015 г.
Корисні посилання
- Вузи України. Довідник ВНЗ http://osvita.ua/vnz/guide/
- Центр оцінювання якості освіти http://testportal.gov.ua/
- Острів знань http://www.ostriv.in.ua
- Вчитель вчителю, учням та батькам http://teacher.at.ua/
- Все для шкільних свят http://forschool.in.ua/
- Щоденник.ua http://shodennik.ua/
- Віртуальний кабінет математики
- Портал вчителів України Наша школа http://www.nashaskola.org.ua/
- Методичний портал http://metodportal.net/
- Методичний портал http://metodportal.com/
- Колекція цифрових ресурсів з усіх шкільних предметів
- Імперія математики http://i-math.pp.ua/
- Математична освіта Полтавщини: http://matempolt.at.ua/
НЕТРАДИЦІЙНИЙ ПІДХІД ДО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ „АКСІОМИ СТЕРЕОМЕТРІЇ ТА ЇХ НАСЛІДКИ”
(Необхідний час 9
годин)
1. УРОК-ЛЕКЦІЯ
(1 година)
Знайомство учнів з усім матеріалом даної
теми, доведення основних теорем. План лекції записується, в робочі зошити. На
питання плану, що виносяться на семінарське заняття, звертається особлива
увага. Визначається дата проведення семінару. Задається домашнє завдання.
2. УРОК ТИПОВИХ ЗАДАЧ (1 година)
Розв'язуються типові задачі, задаються
задачі для домашньої, контрольної роботи, визначається термін їх здачі, та
захисту, оголошуються задачі, які будуть розглядатися на семінарі.
3. УРОК-СЕМІНАР (1 година)
Учні, доводять теореми, розв‘язують
основні задачі теми. План семінару та додаткові запитання вони знали
заздалегідь.
4. УРОК-РОЗВ‘ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ (1 година)
Учні розв'язують задачі, аналогічні тим,
що задали на домашню, контрольну роботу. На цьому уроці можлива як
індивідуальна так і групова робота. Учням дозволяється консультуватися один з
одним.
5. УРОК-КОНСУЛЬТАЦІЯ ВЧИТЕЛЯ (1 година)
Вчитель відповідає на запитання учнів,
що виникли у них під час самостійного розв'язання задач.
6. УРОК-ПРАКТИКУМ (2 години)
7. Оголошується склад робочих груп:
а) група слабких учнів;
б) група змішаного складу;
в) група сильних учнів.
Групи отримують завдання: рівня мінімальної
базисної підготовки; базисного рівня підготовки; ускладненого або комбінованого
рівня підготовки. Представники груп пояснюють розв‘язування своїх задач біля
дошки.
8. ЗАДАЧА НА ЗАХИСТ ДОМАШНЬОЇ
КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ (1 година)
Усі учні вибірково розв'язують задачі
домашньої контрольної роботи. Форма захисту різноманітна: усна, письмова, на
картках, письмова біля дошки.
9. КОНТРОЛЬНА РОБОТА (1 година)
Складаються варіанти різнорівневих
завдань.
МАТЕРІАЛИ ЩОДО РЕАЛІЗАЦІЇ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ НАД ПРОБЛЕМОЮ
Гарний урок неможливий без натхнення і педагогічної
інтуїції. Саме тоді він – результат творчості, а не ремесла. Разом з тим гарний
урок –це втілення точно спланованого задуму вчителя.Сума знань, яку одержують
учні у сучасній школі, повинна сприяти розвитку особистості.
Інтерактивні методи навчання на уроках математики
Мета: поширити
знання про новітні технології, навчально–виховний процесбудувати відповідно до
потреб особистості та індивідуальних можливостей учнів Коваль Людмила Олександрівнапрацює
в Піщанській гімназії
з 1978 року.
четверг, 5 ноября 2015 г.
Серце віддаю дітям
Коваль Людмила Олександрівна -
учитель математики Піщанської гімназії.
Закінчила Полтавський державний педагогічний інститут ім. В. Г. Короленка, 1983 р.
Вища кваліфікаційна категорія, звання "Вчитель-методист".
Стаж роботи 37 років.
учитель математики Піщанської гімназії.
Закінчила Полтавський державний педагогічний інститут ім. В. Г. Короленка, 1983 р.
Вища кваліфікаційна категорія, звання "Вчитель-методист".
Стаж роботи 37 років.
вторник, 27 октября 2015 г.
План виховної роботи з учнями 7- Б класу
План виховної роботи
з учнями 7- Б класу
Піщанської гімназії
класний керівник: Коваль Л. О.
Вступ
На початку навчального року у 7-Б класі нараховується 17
учнів. З них 8 хлопчиків і 9 дівчаток. Всі учні добре фізично і розумово
розвинені, здорові. Більшість дітей росте і виховується в благополучних сім’ях,
а одна учениця це: Оспіщева Ольга в сім’ї під опікою. Є діти з неповних сімей:
Глущенко Аліна, Воронько Тимур,Семененко Роман, Куценко Діана навчання. Є також
у класі діти напівсироти це: Тригуб Дарія, а також дітина з багатодітних сім’ї
це: Тригуб Дарія та Сіренко Олена.
Діти в класі активні, уважні, більшість з них дисципліновані. Ставлення учнів класу
до навчання бажало б бути кращим. Так попередній навчальний рік учні
закінчили з такими результатами: високий рівень – 2 ученя: Драгой Яніна та Жданова Анастасія ; достатній рівень
5 учнів – Куценко Діана, Глущенко Аліна, Маліновський Ростислав, , Бондар
Андрій, Пухальська Мар’яна , Семененко Роман; середній рівень та достатній
рівень 10 учнів -.
Учнівський колектив дружній, згуртований.
Діти у класі дуже доброзичливі, вміють бути хорошими співрозмовниками. Є діти
дуже чуйні, ввічливі, які прислухаються до порад вчителів та класного
керівника. Таким чином, аналізуючи роботу за попередній рік ставлю перед класом
вирішення таких проблем:
-
Виховувати правові та морально-естетичні якості у дітей;
-
Формувати зацікавленість до навчання;
-
Вести здоровий спосіб життя;
-
Берегти та примножувати національні традиції краю, села;
-
Дотримуватись систематичного відвідування уроків;
-
Виховувати
дисциплінованість на уроках;
-
Залучати учнів до гуртків, заходів, які є у школі;
-
Виховувати любов і повагу до батьків, старших, учителів.
Проблемне питання, над яким
працюватиму з класом у 2015 – 2016 н. р. : Формування
основ фізичного розвитку особистості, почуття відповідальності, вимогливості до
себе, охайності, дисциплінованості, старанності.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ ГЕОМЕТРІЇ У 11 КЛАСІ
(140 годин, з них 4 години - резервний час)
4 години на тиждень
1 семестр з відпрацюванням-71 урок
Подписаться на:
Сообщения (Atom)







